Från lärare till förvaltningschef – så har Josephine avancerat

Josephine Seveborg har gjort något av en klättring i karriären. Från att ha arbetat som lärare och sedan rektor på Noretskolan tog hon klivet till att bli grundskolechef sensommaren 2025. Med start 1:a maj träder hon in i nästa roll, som förvaltningschef i för- och grundskoleförvaltningen.

— Det skulle vara lätt att känna sig avskräckt, men jag ser det snarare som en möjlighet att vara med och påverka och göra skillnad, säger Josephine Seveborg.

I slutet av sommaren 2025 fick hon tjänsten som grundskolechef. Snart går Josephine Seveborg vidare och blir förvaltningschef i för- och grundskolenämnden, med start nästa fredag. Detta efter förra veckans beslut i kommunstyrelsen.

— Det känns absolut spännande. Jag har jobbat som grundskolechef sedan augusti, men den rollen kommer jag nu lämna för att bli förvaltningschef, säger Josephine Seveborg.

Hur förvaltningen ska organiseras framöver är ännu inte fastlagt. Det första steget i arbetet blir att ta fram en ny strukturplan för Moras för- och grundskolor.

— Jag har inget färdigt förslag kring hur förvaltningsledningen ska organiseras i dagsläget. Det behöver jag fundera lite mer på. Mitt första uppdrag blir dock att ta fram en ny för- och grundskolestrukturplan för Mora. Det arbetet kommer att ge en viktig grund för hur vi organiserar verksamheten vidare, säger Josephine Seveborg.

Josephine Seveborg ser fram emot sitt nya uppdrag och tar med sig både erfarenhet och ett starkt intresse för verksamheten.

Runt 18 år har gått sedan Josephine utbildade sig till lärare. Resan inom skolans värld har därefter tagit många vändningar.

– Jag har alltid trivts i skolans värld och blev färdigutbildad lärare 2008. Därefter arbetade jag på högstadiet. Med tiden växte mitt intresse för skolutveckling och för hur man kan arbeta mer övergripande med verksamhetsfrågor. Jag drogs allt mer mot analysarbete och att försöka se helheten, och hur man sedan kan bryta ner den i konkreta delar. Det blev ett naturligt steg vidare mot ledarskap, säger Josephine Seveborg.

Lärarrollen lämnade hon 2019. Därefter blev hon biträdande rektor på Noretskolan varefter hon tog över som ordinarie rektor på samma skola 2021.

Hon ser flera likheter mellan rollen som förvaltningschef och arbetet som rektor. Att utgå från de likheterna gör det lättare att hålla fokus på verksamhetens utveckling.

— När jag började som rektor handlade mycket om det läge skolan befann sig i då, med låga resultat, låg behörighet och utmaningar i studiemiljön. Tillsammans med skolans personal genomfördes ett långsiktigt utvecklingsarbete där mycket förändrades över tid, inte minst resultaten. På samma sätt ser jag att det här uppdraget handlar om att tillsammans med hela förvaltningens personal arbeta vidare med utvecklingen och hitta vägar framåt, säger Josephine Seveborg.

Att nästa steg skulle bli som grundskolechef i kommunen var svårt att tänka sig på förhand, men det har funnits en nyfikenhet på att testa andra vägar.

— Ingen av de gånger som jag ”tagit nästa steg” har det varit självklart. Jag har aldrig tänkt att jag ska bli rektor eller förvaltningschef; det har inte funnits ett mål att jag ska bli något annat än högstadielärare. Jag har tyckt om det jag gjort tidigare – jag rentav älskar att vara lärare och kan sakna det, precis som jag också tyckte väldigt mycket om mitt jobb som rektor. Däremot har jag sett möjligheter och varit nyfiken på dem, sätt att kunna påverka i ett annat sammanhang. Jag gillar utmaningar.

Måluppfyllelse och en sviktande ekonomi (ett underskott på runt 18 miljoner i för- och grundskoleförvaltningen) skulle kunna avskräcka en blivande förvaltningschef. Trots detta har Josephine Seveborg sett potentialen i att vända det negativa till något positivt.

— Det skulle vara lätt att känna sig avskräckt, men jag ser det snarare som en möjlighet att vara med och påverka och göra skillnad.

Fram till 2031 kommer Mora kommun minska med ca 320 elever, enligt statistik som tagits fram. Detta är att ungefär detsamma som en hel högstadieskola.

— Det är som Noretskolan eller Morkarlbyhöjden – eller Våmhus skola, Nusnäs skola och Bjäkenbackens skola tillsammans. Inom en femårsperiod behöver vi vidta åtgärder. Vår skolstruktur består av många små enheter, med ett vikande elevunderlag. Tiden framför är tuff och det kommer krävas bra underlag såväl ekonomiskt som strukturellt.